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【課程背景】

中外眾多的大家、先哲為破解寫作之道，前赴后繼進行探索研究，似乎感覺也并未交出一份“合格答卷”。這個看似簡單的問題，反而成了一道難解的難題。

正如此，對“寫作之道”的探究始終有著巨大的誘惑。那么，究竟有沒有直逼“寫作之道”核心的規律呢。

在我看來——寫作是個永遠在路上的“精進”過程，根本不存在“會”與“不會”的問題，只有“好”與“更好”的問題。這是我這個課的邏輯起點。

其關鍵，不在于掌握出奇制勝的技巧，而在于參透寫作的本質、規律，洞見寫作的底層邏輯。參悟得越透，在文字之路上就走的越正、行的越穩、達的越遠。正所謂“君子謀道”。這里的道，就是事物發展的規律性，就是“寫作之道”。

【課程對象】

凡對寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的

【課程收益】

成為一名合格寫作者的基本要求——“四懂三會”

1、所謂四懂：

一是懂理。理即道理，其一是指事物的規律；其二是理由、情理，擺事實，講道理。

二是懂章。章即章法，其一是規范社會和人的行為的章法；其二是寫文章的章法。

三是懂事。事即事情事理。就是要看懂事，明白事，會辦事。

四是懂人。就是要掌握好人的心理，上至領導的心理，下至群眾的心理。

2、所謂三會：

一是會辨析。要善于思考問題，分析問題，處理問題。

二是會提煉。要有獨到的眼光，形成自己獨特的思路。

三是會綜合。要善于歸納，善于升華，善于妙筆生花。

【課程大綱】

用“道法術器勢力”理念構建自己的寫作系統

——寫作不是一件頂難的事，找到方法，提筆就可作文

第一部分、重新理解寫作

一、寫作難嗎？為什么讓這么多的人望而生畏？

二、望而生畏的原因

1、有經驗無理論；

2、有好壞無標準；

3、有技巧無定法。

三、“一萬小時”定律和“六個苦功”

第二部分、用“道法術器勢力”構建屬于自己的寫作系統

一、簡單又復雜的問題——從“會不會”向“好不好”轉化（寫作的“道”，即本質——把握規律，以量變求質變）

1、關于思維（考）

2、關于表達思維（考）---語言表達（文字生成）

3、聲發則文生——學會用筆“說話”（轉換能力）

一是“語言習慣”的養成；

二是“寫作思維”的養成。

1、用“說謊話”的狀態來謀篇；

2、用“言有序”的形式來串聯；

3、用“彈鋼琴”的手法來表達。

二、似是而非的困局——從“文無定法”向“文有定規”轉化（寫作的“法”，即規則——掌握共性，以不變應萬變）

1、文體的分類

一是按照文章形式是否自由可分為普通文和應用文；

二是按照情感是否流露可將文章分為記敘文和抒情文；

三是按照描述的內容不同可將文章分為知的文、情的文，意的文

知的文描述的是知識，如學術文，這類文體比較嚴謹，注意邏輯，修辭慎用。

情的文描述的是情感，如以表達情感為主的記敘文。

意的文描述的是作者的意志和主張，如大部分的議論文。

2、四種常見的文體

一是記敘文；

二是敘述文；

三是說明文；

四是議論文。

3、思想認識到具體文字展現方式（結構邏輯、文字表達）

一是關于文章的結構邏輯；

二是文字的表達形式。

三、底層邏輯的洞悉——從“內容表達”向“技巧展現”轉化（寫作的“術”，即技巧——運用技巧，讓無序變有序）

技巧1、“起承轉合”的運用；

技巧2、開頭、結束和段頭撮要；

技巧3、安排好句子和段落；

技巧4、寫出畫面和“文眼”（金句）；

技巧5、使用準確、具體的詞匯；

技巧6、讓例證個性化；

技巧7、用簡單的詞語表達；

技巧8、盡量用短句；

技巧9、刪除不必要的詞；

技巧10、讓文字有張力。

——方法上，把握好“有”“無”的關系；

——篇幅上，把握好“長”“短”的關系；

——內容上，把握好“虛”“實”的關系；

——形式上，把握好“新”“舊”的關系；

——表述上，把握好“繁”“簡”的關系；

——筆法上，把握好“曲”“直”的關系。

技巧11、學會“抄”。

一是“抄”字里到底包含著哪些具體動作?

二是”抄”的原則是什么？

四、橫看成嶺側成峰——從“作者視角”向“讀者角度”轉化（寫作的“器”，即器物——變換角度，變陳述為傾聽）

1、從表達到傾聽；

2、從得到到給予；

3、從自我到包裝。

五、想說愛你又怕你——從“寫作恐懼”向“我手寫我心”轉化（寫作的“勢”，即執行——變換角度，由害怕到喜愛）

1、克服寫作的四大難題

一是寫作有四苦：沒素材苦、沒方法苦、沒詞苦、沒套路苦。

二是解決寫作四苦就是培養寫作的四項基本功：積累素材、鍛煉敘述方法、錘煉語言和邏輯、掌握寫作套路。

三是當你相信寫作就是說話，寫作就變成了一個自然的事。

以上恰對應著學習寫作中的四個環節，分別是素材、敘事方法、語言和邏輯以及寫作套路。在這四個方面用功，也許能找到緩解寫作痛苦的辦法。

一是素材從哪里來；

二是如何把事情講清楚；

三是語言和邏輯；

四是寫作套路。

2、完成比完美重要

一是要耐著性子思究，大著膽子書寫；

二是要堅信寫作能力可以培養；

三是要有緊迫感，克服拖延癥；

四是要不必追求“一次一寫好”；

五是要先隨性寫，再慢慢補充；

六是要認真領悟“高手”的指點。

張老師

張建國 老師

——筆耕一線30余年的研究與實操型老師

原北京軍區政治工作研究室正團職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰友報》特邀撰稿人

原北京軍區正軍職（省部級）首長專職文字秘書

原中信集團一級子公司黨委副書記、紀委書記、工會主席

原國家動力電池創新中心（中國制造2025第一個國家級平臺）黨群部部長

北京市企業聯合會、優客工場、青創智慧集團等“兩新”組織黨建顧問

中國專業人才庫高級政工師，國家注冊高級企業文化師

曾榮獲軍隊系統最高獎勵榮譽稱號一次（“指導基層優秀機關干部”），個人二等功一次，個人三等功六次

【個人簡介】

張建國老師30余年始終工作在黨的理論研究、開展黨建實務和文稿撰寫一線，是兼具理論研究和各類文稿起草于一身的專家型、實操型導師和文稿寫作的“高手”，是少數既能把文章寫明白，又能上臺把怎么寫講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導怎么做的，有很強親和力的老師。

在擔任軍隊高級領率機關專職理論工作者時，張建國老師在起草、撰寫和編輯大量文稿的同時，數十年堅持為北京軍區所屬軍、師級機關進行黨建理論和公文寫作的輔導授課，形成了一套理論兼具實操的教學指導模式，輔導學員上千人，寫出了戰斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫手”，張建國老師先后撰寫了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀實文學和大量的領導講話稿。撰寫的《聽邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報告文學類一等獎；參與起草了全國重大典型，“感動中國十大人物”、“白求恩獎章”獲得者華益慰在人民大會堂報告會事跡材料的撰寫,寫出了影響力。

擔任中信地產成都公司黨委副書記期間，總結的《充分發揮中央企業優勢，做區域經濟建設的新引擎》的經驗，被四川省國資委黨委轉發，撰寫的《在創先爭優中堅持民生為重服務為先效果好》的先進經驗，得到了中央創先爭優領導小組的肯定，并以專題簡報的形式刊發，通過一支筆，寫出了生產力；

曾指導優客工場、青創智慧集團開展“共享黨建”和“中國夢與創客夢”民營企業黨建品牌建設，總結的經驗在全國“雙創周”進行展示，受到國務院領導的肯定。

【授課風格】

講課風格既幽默風趣，通俗易懂，又抓住本質，切中要點，能夠有效解決學員在公文寫作中的掣肘問題，兼具理論性與實操性。

【主講課程】

1、公文寫作類

《工作總結的寫作要點》、《公文寫作“點子思維”分析》、《公文寫作解析》、《基礎寫作知識》、《簡單明了的領導講話稿寫作技巧》、《領導演講稿是怎么煉成的》、《寫好領導講話稿的“密鑰”》、《文稿起草的五個力戒》、《怎樣寫好述職報告？》、《怎樣寫好學習考察報告》、《關于典型經驗、事跡、人物材料的寫作技巧》

2、黨務規范類

《從國際社會主義運動思想先聲到中國共產黨成立的歷史脈絡與實踐》（黨史教育）、《基層黨建工作理論與實務》、《基層黨組織規范化建設實務》、《從歷史、理論、方法三個維度解讀黨建工作如何怎么做》

【服務客戶】

先后為原北京軍區所屬部隊（華北五省）、中國中信集團、中國安華集團、國網濟寧公司、湖南韶山市委黨校、北京金隅集團、北京企業協會、北京市朝陽區工商聯綜合黨委、北京新奧特集團、滄州銀行、中鄴集團、邢臺技師學校、泰康商學院、北京西城區圖書協會、北京有色金屬研究總院、國家動電池創新中心、石景山區總工會、優客工場、安華置業成都公司、青創智慧集團和邢臺市退役軍人孵化中心等作專題寫作知識講座數十場，人數達千人

【學員評價】

文無定法，但有定規，寫作的理論其實并不復雜和深奧，關鍵是對技巧的掌握，張建國老師結合自己30多年的寫作實踐和感悟，總結和梳理的寫作方法，對不同程度的寫作者都有很強的借鑒意義。

——團中央全國青年創業聯盟聯席主席 毛大慶

寫作不是一件頂難的事，找到方法，提筆就可作文，張建國老師從“道、法、術”三個維度對寫作的新穎解讀，把毫無頭緒的寫作講得既通俗又清晰。

——中國專業人才庫管理中心副主任 薛海燕

講寫作課的老師很少有專職寫作的，同樣，長期從事寫作的人，講課的又不多，可以說，張老師是兩者結合是理論與實踐結合特別好的那種，他的講課有讓人耳目一新的感覺，講清了很多以前不明白的道理。

——北京市企業聯合會會長 張建利

張老師在講課中有一個觀點我特別認同，寫作就是用筆“說話”，不存在會寫不會寫的問題，只有寫好寫不好的問題，關鍵是掌握和運用好一定的技巧，很受啟發特別實用。

——北京市朝陽區政協委員、青創智慧集團董事長 張萌

也聽過幾次寫作的培訓，總感到同質化比較嚴重，很多是似曾相識的內容，但張建國老師的課有一種耳目一新的感覺，比如，“構建自己的寫作體系”、“站在讀者的角度”、“用說謊話的邏輯來構思”等觀點，是一個真正寫手悟出的的經驗，很不錯。

——北大縱橫商學院副院長 韓曉賓

如果說不同，我覺得張建國老師講課最大的特色就是，“從實踐中來”，這個從實踐中來，包括兩個方面，第一方面指的是他從小機關一直寫到大機關，成為全國著名作家的文字秘書和大軍區級研究室的專職研究員；另一方面，說的是他從“豆腐塊”小稿寫起，到起草大領導的講話稿、上萬字的理論文章。實踐總結出的經驗才是最管用的。

——朱日和訓練基地第一任政委 楊中印

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