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【課程背景】

2020年11月13日，國家稅務總局發(fā)布2020年12月政府采購意向公告，正式官宣金稅四期的到來! 2020年12月20日，國家稅務總局出臺2020年第22號公告，正式官宣我國完全步入發(fā)票電子化時代。

金稅四期要實現(xiàn)哪四個目標？相比金稅三期，對涉稅企業(yè)信息管控有哪些質(zhì)的飛躍？

面對金稅四期的即將到來我們應該以什么樣的思路應對提前做好管控？

電子發(fā)票將會對我們的工作帶來哪些變化和影響？我們將面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？

本次課程從金稅四期的角度著手，帶領大家領略新的智慧稽查風險，結合實操案例分析金稅四期的智慧稽查，幫助大家認識新時代的應對要求、教會大家如何應對風險，掌握操作技巧！

【課程收益】

1、掌握金稅四期與金稅三期的重要區(qū)別

2、熟知金稅四期下的監(jiān)管模式

3、輕松應對電票實務性問題

4、熟練運用證據(jù)鏈管控思維應對金稅四期的到來

課程對象：

企業(yè)中高層管理者、財務總監(jiān)、審計總監(jiān)、財務（審計）經(jīng)理及財務、審計人員等

課程方式：

講師講授、案例分析、討論提問、互動點評、課程總結

【課程大綱】

第一部分：金稅四期與金稅三期的重大區(qū)別

1、金稅四期智慧稽查系統(tǒng)如何對企業(yè)進行智慧稽查？

2、金稅四期是如何通過穿透功能及時阻止虛開發(fā)票的開具？

3、金稅四期的畫像功能使得企業(yè)監(jiān)管的重心發(fā)生了怎么樣的轉移？

4、金稅四期下是如何監(jiān)管企業(yè)的銀行信息？

5、金稅四期下是如何通過反洗票系統(tǒng)監(jiān)管企業(yè)的發(fā)票？

6、金稅四期下是如何監(jiān)管個人身份信息？

第二部分：金稅四期實施的必備條件——發(fā)票電子化和貨幣電子化

1、發(fā)票電子化和貨幣電子化給企業(yè)帶來的“稅控模式”的影響

2、發(fā)票電子化和貨幣電子化給企業(yè)帶來的“運營模式”的影響

3、發(fā)票電子化和貨幣電子化給財務人員帶來的“職業(yè)生涯”的影響

4、從流程、從內(nèi)控角度企業(yè)應做足哪些舉措來應對電子化帶來的各模式的變革？

5、財務人員如何緩解專票電子化帶來的焦慮？

6、電子專用發(fā)票實務問題集錦（如何防止重復報銷？做賬的時候應以什么作為附件？電子會計檔案歸檔要求。。。。）

第三部分: 金稅四期下的信息化稽查手段

1、經(jīng)典案例詳解金稅四期下的稽查手段

2、如何讓稽查由事后嚴查變?yōu)槭虑邦A防，從而規(guī)避鰱魚效應？

3、財務人員如何做好自身防范？

4、如何提前管控、事后補救從而規(guī)避異常憑證帶來的株連反應？

第四部分：應對金稅四期的信息化稽查手段--證據(jù)鏈管控思維

1、應對金稅四期稽查-證據(jù)鏈管控思維的重要性

2、證據(jù)鏈管控思維在虛開案件中如何運用？

3、證據(jù)鏈管控思維在采購環(huán)節(jié)中如何運用？

4、證據(jù)鏈管控思維在銷售環(huán)節(jié)中如何運用?

5、證據(jù)鏈管控思維在用工環(huán)節(jié)中如何運用?

課程總結與答疑

吳老師

稅務師

注冊會計師

英國管理會計師

航天信息全國特約講師

著名房地產(chǎn)稅務籌劃實戰(zhàn)專家

曾任：山西湖濱房地產(chǎn)投資有限公司 | 財務總監(jiān)

曾任：普大煤業(yè)集團山西博雅都園房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 | 財務經(jīng)理

擅長領域: 稅收籌劃、稅收風險把控、房地產(chǎn)、建安企業(yè)財稅疑難問題處理、用工模式優(yōu)化

吳老師在財稅領域扎根多年，并憑借豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗舉行線下課程達500多場，服務地區(qū)有遼寧、湖北、大連、寧夏、青島、福建、黑龍江、寧波、重慶、廣西等多個省份，在授課期間深受學員的喜愛，多次獲得好評并予以返聘，主要擅長企業(yè)稅收籌劃、企業(yè)風險把控、企業(yè)涉稅疑難問題處理、企業(yè)合同控稅、用工模式優(yōu)化。與此同時，擔任多家大型企業(yè)的咨詢顧問，曾為某房地產(chǎn)公司節(jié)稅2億余元，因此具有較強的實戰(zhàn)經(jīng)驗，課堂提供的方案具有可操作性，宗旨為企業(yè)把好風險關，贏得更多利潤空間，從而為合作公司帶來更多的信任感。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

★ 山西湖濱房地產(chǎn)投資有限公司 | 財務總監(jiān)

→負責合同簽訂的把關，工程進度款的審批：避免了工程款的重復支付，審核合同規(guī)避了隱形風險，成功規(guī)避公司超預算支付的風險，金額540萬元

→負責財務制度的建立及完善：重新制定了公司財務流程，加強了公司內(nèi)控的建設、杜絕了舞弊行為、完善了簽字流程，使公司運營更順暢。

→負責稅務籌劃：公司項目清算稅收籌劃節(jié)省稅款1.3個億，給公司節(jié)省稅負4%

★ 山西普大集團山西博雅都園房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 | 財務經(jīng)理

→負責公司財務人員的工作指導：最新政策的培訓指導、業(yè)務流程的指導、規(guī)范基礎財務工作、加強財務核算的準確性及及時性

→完成公司上市財務審核階段：帶領全體財務人員完成上市公司的財務需求、各項數(shù)據(jù)屬于上市公司規(guī)范范圍之內(nèi)

【部分咨詢籌劃項目客戶】

▲為湖北某礦山開掘公司企業(yè)重新設計“組織架構”，實現(xiàn)節(jié)稅120多萬

▲為山西某電梯銷售安裝公司“重新簽訂合同”實現(xiàn)節(jié)稅300多萬

▲為太原市建筑設計院下屬公司提供關于合作開發(fā)建房的顧問咨詢

▲為任職單位提供稅收籌劃方案節(jié)省土增稅1.3億元

▲為湖北某建安企業(yè)通過稅收方案的實施最終節(jié)約稅款3000萬余元

【主講課程】

《金稅四期下企業(yè)28個高頻問題》

《金稅四期下的稽查新形勢及應對策略》

《新稽查生態(tài)下的稅收籌劃方向與落地技巧》

《金稅四期稅務稽查風險應對及納稅籌劃技巧解析》

《新時代下建筑企業(yè)合同控稅策略運用及風險規(guī)劃》

【授課風格】

◊ 授課層次分明、案例豐富、方案落地、即學即用；

◊ 課程體系邏輯條理、控場能力卓越、學員心理動態(tài)隨時關注、氣氛時時調(diào)動，使學員思維時刻都處于活躍狀態(tài)，緊跟課堂節(jié)奏；

◊ 實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、寓教于樂、現(xiàn)場授課氣氛生動活潑；

◊ 務求實戰(zhàn)、實效、實用，培養(yǎng)學員樹立財務管控思維觀，解決實踐中對各類財稅疑難問題的分析處理能力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

【部分授課案例】

1、于2019年6月去遼寧沈陽講授建安企業(yè)課程，課程結束后，學員群里好評如潮，并受到多次返聘。

2、于2020年9月份開啟了公司在福建省份第一場課，當時課后取的極好反饋，并獲得了大量的忠實客戶群體，第二次在三明開課時，好多學員專程從福州趕來聽課，并向寧波航信予以推薦。

3、于2020年12月份受寧波航信邀請，在余姚、鎮(zhèn)海、慈溪三地進行授課，參會學員500多人，其中余姚學員達到300多人，三場場場好評。

4、于2020年12月份，疫情后在湖北黃岡市開展了首次課程，當時機構的要求湖北黃岡學員的水平比較高，希望派的老師水平要高，授課以后取得了湖北航信得信任，為公司增加了粘合度，接下來每月都去湖北進行授課。

5、于2021年3月份在重慶三地長壽、永川、重慶市區(qū)進行了公司的首次授課，授課內(nèi)容為企業(yè)所得稅匯算清繳，雖然是老課題，但是抓住學員得困惑點，并且配以一定的籌劃解決方案，最終三場都獲得了好評，課程結束后機構負責人預約了4月份得課程在重慶市區(qū)開展，后期接著5月、7月受邀去重慶開課，并且作為航信代表首次承接了渝北區(qū)稅務局的線上直播課程。

6、于2021年3月份在內(nèi)蒙呼市授課專票電子化，授課前端和負責人張總聊天，內(nèi)蒙的學員水平都比較高，平時都是陳志堅、何博士、奚衛(wèi)華這些大咖級別來授課，不喜歡聽初級內(nèi)容，當時我把課程思路做了匯報，圍繞未來趨勢的判斷進行了講解，比如：發(fā)票電子化對企業(yè)稅控模式得影響、對財務人員職業(yè)生涯的影響（融入管會理念）、對將來監(jiān)管模式得影響，在這種影響下財務人員應該如何應對，應該提前做足那些舉措。課后和機構負責人聊天中，反饋相當好，直接約了五月份得錫盟課程，五月份錫盟課程結束后，當時無意間聽到學員說去哪里能找到這么收獲多的方案和老師，當時錫盟負責人預約了七月份的課程，并且省公司安排了8月份烏海的稅收籌劃課程。

7、于2021年5月18-22日去黑龍江三地哈爾濱、大慶、佳木斯三地開展了公司首次授課，佳木斯是一天半，第二天課程開始時，學員依然滿員，學習氣氛依舊熱情，午飯期間和學員聊天，學員說老師解決了我多年的問題和即將面臨的問題，最終三天半下來課程反饋效果極好，為公司迎來了信任。

8、于2021年5.24-25日在廣西柳州開展了公司首次課程建安企業(yè)課程，來參會的學員有30位左右來自于十一冶集團，第二天授課時，學員依舊滿員，課程期間的籌劃方案，學員認為好落地，可實施，后期在課程結束后，公司負責人說機構反饋挺好，并且預約了后期相關籌劃課程。

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