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課程大綱

1、中共中央組織部、中共中央宣傳部《關(guān)于在廣大知識(shí)分子中深入開(kāi)展“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)的通知》提出背景。

2、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)知識(shí)分子的講話(huà)

3、愛(ài)國(guó)：天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x

（1）不忘初心、牢記使命

（2）砥礪家國(guó)情懷，篤行報(bào)國(guó)之志

（3）堅(jiān)定信仰，矢志不渝

（4）重道義、勇?lián)?dāng)

4、奮斗：勇立潮頭、引領(lǐng)創(chuàng)新

（1）新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代

（2）勇立時(shí)代潮頭，銳意改革創(chuàng)新

（3）將個(gè)人理想奮斗融入祖國(guó)建設(shè)

（4）艱苦奮斗精神永不過(guò)時(shí)

5、建功立業(yè)：服務(wù)社會(huì)、報(bào)效人民

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，練就高強(qiáng)本領(lǐng)

（2）自覺(jué)愛(ài)崗敬業(yè)，勇于建功立業(yè)

（3）在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

（4）多干讓群眾滿(mǎn)意的好事實(shí)事

6、“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”國(guó)家配套的政策

4、“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”我們?cè)趺崔k？

（1）我們需要反思？

（2）大力傳承和培育工匠精神

（3）習(xí)近平總書(shū)記科技自主創(chuàng)新思想

（4）創(chuàng)造創(chuàng)新與工匠精神如何融合

（5） 人工智能、中國(guó)制造2025與創(chuàng)造創(chuàng)新的融合

（6）創(chuàng)造創(chuàng)新需要科學(xué)精神

5、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新來(lái)源

（1）創(chuàng)新哲學(xué)思維、世界觀、人生觀

（2）創(chuàng)新來(lái)源于牢騷

（3）創(chuàng)新來(lái)源于靈感

（4）創(chuàng)新來(lái)源于跨界融合

（5）創(chuàng)新來(lái)源于意外事件

（6）創(chuàng)新來(lái)源于不協(xié)調(diào)事件

（7）創(chuàng)新來(lái)源于生產(chǎn)需要

（8）創(chuàng)新來(lái)源于市場(chǎng)

（9）創(chuàng)新來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

（10）創(chuàng)新來(lái)源于認(rèn)知和情緒的改變

（11）創(chuàng)新來(lái)源于新知識(shí)

（12）創(chuàng)新來(lái)源于科研

6、創(chuàng)新的途徑與創(chuàng)新文化

（1）技術(shù)創(chuàng)新

（2）商業(yè)模式創(chuàng)新

（3）制度創(chuàng)新

（4）管理創(chuàng)新

（5）跨界創(chuàng)新

（6）創(chuàng)新文化建設(shè)

7、老師以“全國(guó)勞模和技術(shù)人員”雙重身份對(duì)“弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”的心路感悟

（1）系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

（2）知識(shí)積累與沉淀

（3）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)與互動(dòng)

（4）創(chuàng)新路上“回頭看”

（5）深化與提升的技巧

（６）如何做到由“長(zhǎng)工”到“地主”

付老師

付亞榮

——科技創(chuàng)新排頭兵

?中國(guó)石油天然氣股份有限公司（代碼：601857）高級(jí)工程師、技術(shù)專(zhuān)家

?中國(guó)石油大學(xué)（北京）、長(zhǎng)江大學(xué) 兼職研究生導(dǎo)師

?授權(quán)中國(guó)發(fā)明專(zhuān)利100余件，實(shí)用新型專(zhuān)利50余件

?全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者

?發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)暨當(dāng)代發(fā)明家（中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)評(píng)選）

?杰出工程師獎(jiǎng)獲得者（中華國(guó)際科學(xué)交流基金會(huì)）

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

付老師專(zhuān)注一事，求索其間，極致、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新，已獲國(guó)家、省（部）級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40余次，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇。

付老師具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師（CPU） 、注冊(cè)監(jiān)理工程師、注冊(cè)設(shè)備監(jiān)理工程師、注冊(cè)咨詢(xún)工程師（投資）、注冊(cè)造價(jià)工程師（建筑、安裝）、注冊(cè)安全工程師、律師等執(zhí)業(yè)資格。

付老師憑著執(zhí)著的追求、持之以恒的努力，在新時(shí)代可持續(xù)發(fā)展的偉大征程中，用“工匠精神”譜寫(xiě)著“創(chuàng)新中國(guó)”的新篇章。

【課程介紹】

《TRIZ理論與科技創(chuàng)新融合》

《創(chuàng)新成果落地策略之發(fā)明專(zhuān)利審查意見(jiàn)答辯技巧》

《創(chuàng)新理念層－企業(yè)科技創(chuàng)新與成果培育+企業(yè)管理層》

《發(fā)明專(zhuān)利實(shí)質(zhì)審查意見(jiàn)陳述書(shū)撰寫(xiě)技巧》

《科技獎(jiǎng)勵(lì)材料撰寫(xiě)的技巧（以運(yùn)動(dòng)員和裁判員的視角）》

《科技論文的寫(xiě)作技巧——作者和審者的視角》

《企業(yè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建技巧及評(píng)估方法》

《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理實(shí)務(wù)》

《知識(shí)分子弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代》

《重大科研項(xiàng)目的政策解析及如何申報(bào)》

《專(zhuān)利與論文挖掘和撰寫(xiě)+課前問(wèn)卷調(diào)查》

《專(zhuān)利挖掘與撰寫(xiě)技巧》

【客戶(hù)評(píng)價(jià)】

付老師針對(duì)專(zhuān)利挖掘的概念、意義、原則、時(shí)機(jī)、角色分工、前期準(zhǔn)備、注意的問(wèn)題，創(chuàng)新或創(chuàng)造發(fā)明的來(lái)源、方法，技術(shù)交底書(shū)的概念、作用、重要性，專(zhuān)利申請(qǐng)文件的主要內(nèi)容，發(fā)明內(nèi)容的撰寫(xiě)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并從個(gè)人和企業(yè)兩個(gè)不同層面分析了專(zhuān)利的重要性。 ——長(zhǎng)江大學(xué)石油工程學(xué)院副院長(zhǎng) 李忠慧

付老師結(jié)合自身豐富的經(jīng)歷講解了從解決簡(jiǎn)單生產(chǎn)問(wèn)題到發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)典創(chuàng)新實(shí)例的剖析闡述了挖掘技術(shù)成果的技巧。

——中國(guó)石油西南管道公司科技處處長(zhǎng) 李開(kāi)鴻

付亞榮老師從專(zhuān)注入手，引出一大批因?yàn)閷?zhuān)注而從平凡變成超凡的案例；針對(duì)專(zhuān)利的撰寫(xiě)程序、挖掘方法、內(nèi)容撰寫(xiě)、申請(qǐng)過(guò)程等方面進(jìn)行了介紹，并從個(gè)人、企業(yè)等不同層面分析了專(zhuān)利的重要性；結(jié)合自身經(jīng)歷講述了，專(zhuān)利審查時(shí)陳述審查意見(jiàn)、專(zhuān)利答辯中的暗語(yǔ)解讀、專(zhuān)利被駁回如何應(yīng)對(duì)等等不同情況，為我們應(yīng)對(duì)在專(zhuān)利申請(qǐng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題指明了方向。 ——中國(guó)石油大學(xué)（北京）海洋工程學(xué)院教授 楊進(jìn)

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