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【課程背景】

杰克韋爾奇說過，管理者的執行力決定企業的執行力，個人的執行力則是個人成功的關鍵。執行力不是某一個人、某一個部門的事情，執行力關系到公司所有基因，從高層的戰略定位到執行，至中層的上傳下達到執行，最后還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個企業的高效執行力體系才有可能建立起來，整個企業的競爭力才有可能快速提升。本課程解決企業的以下問題：

1、為什么企業總是靠老板拖著走，員工工作總是缺乏激情和主動性？

2、為什么優秀的人才不斷流失？如何打造一支忠誠度高、凝聚力強的狼性執行團隊？

3、為什么制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導致制度變形？

4、為什么團隊成員專業優秀，工作效率卻抵消緩慢?

5、為什么高層決策完美無缺，團隊工作結果卻大跌眼鏡？

6、為什么中高層恨鐵不成鋼，逼著他們學習、提高，確是皇帝不急太監急？

【課程收益】

通過行動學習工作坊的模式，解決員工自我負責與自我成長的動力問題、標準問題與方法問題。

通過行動學習，引導學員從被動性灌輸到主動性吸收，讓培訓效果轉化為績效達成。

通過行動學習，實現從個人學習到組織學習的變革，在行動學習中，除了強調現場的知識和技能的即時吸收和行為轉化，更關注運用對癥的改善行動計劃及對計劃的承諾，帶動團隊組織的整體行為表現改變。

【課程對象】

基層員工

【授課方式】

案例研討+小組討論+情景模擬+現場演練

【課程大綱】

第一講 行動學習基礎概念

1. 行動學習創造價值模型

2. 行動學習的起源

3. 行動學習的公式

4. 領導力發展三要素

5. 行動學習在領導力開發中的應用

6. 九大經典工作坊流程

案例：杰克·韋爾奇的傳起故事

第二講 3T3S，明確團隊目標

1. 3T法則，清晰描述目標

2. 3S法則，促動提問檢驗目標

3. 什么是“好”的團隊目標

案例：團隊目標清單（GE案例）

第三講 開放空間工作坊，實現高產能共創會議

1. 什么是開放空間

2. 具有生產力的會議元素

3. 開放空間的作用

4. 開放空間六步法

5. 開放空間應用場景

第四講 聚焦式會話法，目標評估與溝通

1. 什么是聚焦式會話法

2.“聚焦式會話法”的四個層級

3. 聚焦式會話法提問列舉

4. 缺乏某一層面的會話會怎樣？

5. 聚焦式會話的應用場景

工具：聚焦式會話法提問清單

第五講 世界咖啡，形成合力解決問題

1. 什么是世界咖啡？

2. 世界咖啡的誕生

3. 世界咖啡七原則

4. 世界咖啡五步法

5. 世界咖啡應用場景

第六講 復盤，動態調整執行任務

1. 什么是復盤

2. 復盤工具：復盤模型與復盤畫布

3. 復盤提問五步法

4. 復盤的五大價值

5. 復盤的應用場景

演練：復盤模型與復盤畫布的使用

王老師

王曉娜-人才發展培訓師

專業資質

結構性思維®認證專家

績效改進®認證專家

芬蘭CSA認證引導師

Couching Ourselves國際認證教練

注冊國際職業培訓師（CIPL）

國際培訓師授權導師（ACI）

一級企業人力資源管理師

組織設計和人才發展專家

6Ds培訓項目涉及國際認證

線上學習項目設計師

職業生涯規劃師

10年制造業、房地產業務管理經驗，熟悉國央企、外企的管理模式

職業經歷

曾任某地產央企黨群人力負責人

曾任施耐德電氣招聘培訓經理

曾任西門子電氣行政主管

王老師從業10年，畢業進入西門子中國（總部）負責行政管理工作，后進入施耐德電氣（總部）先后負責招聘、培訓、企業文化相關工作，而后進入某地產央企任黨群人力負責人，主要負責過全國校園管理培訓生招聘項目、校園雇主品牌項目打造、職業發展通道搭建、人才盤點、領導力素質模型搭建、組織設計管理和人才發展體系建設、企業文化體系搭建等項目。具備多年集團及平臺公司人才梯隊實戰經驗，擅長人才發展全體系實操管理與員工職業化訓練，有豐富的從0到1的團隊搭建管理經驗。王老師通過案例教學法、示范教學法、模擬演練法，并靈活使用刻意學習技術、場景化學習技術和教練引導技術等方式，讓培訓落地更簡單、更直接、更有效，幫助學生在掌握理論核心的同時快速提升管理效能、表達溝通、內訓師成長、領導力提升等綜合能力。協助企業開發職業基礎類、TTT類、企業文化類、專業技術類等課程累計50余門，負責內訓師隊伍的選拔、認證、管理和培訓工作，為企業培養了近百人的內訓師隊伍，完成崗位勝任力及人才梯隊培訓項目20余個。

主講課程

領導力系列：

《政委體系與文化構建-以阿里管理模式為例》

《基礎管理三板斧-以阿里管理模式為例》

《PDP五型領導力核心技能提升》

《知行合一 塑造團隊執行力》

《新晉管理者的7項修煉》

員工素養系列：

《金字塔原理與結構化思維》

《青年員工職業生涯規劃與內驅力激發》

《員工角色認知和個人發展計劃制定》

《職員素質提升訓練坊》

《個人畫布》職涯規劃工作坊

人力資源系列：

《做好企業人才規劃，精準引進高潛人才》

《產品思維破局人力資源工作》

授課風格

● 親切自然，互動引導

● 情景研討，深入淺出

● 邏輯清晰，工具實操

王老師作為實戰派專家型講師，課程融入了現代化的工具與方法論，課程精髓在于理論與實踐的深度融合，同時啟發學員進行多角度思考，在優化學員思維模式的前提下，引導學員掌握從理論學習到實踐運用的技能技巧，最終達到提升學員的工作效能的目的。

項目經驗

公司梯隊人才基礎管理能力培訓提升項目

基于后備干部能力素質模型進行學員能力測評，“對癥”配置培訓提升課程，以培訓班運營的模式，提升培訓效果。

人才盤點項目

基于公司關鍵崗位人才開展人才盤點工項目，搭建關鍵崗位人才模型、進行多維評估和認知反饋、輔導落實關鍵人才發展計劃 ，“對癥”配置培訓提升課程，根據盤點及培養結果，其中10%提為中層干部，25%薪酬調整，5%實現流動，企業人才盤活。

繼任者項目

基于企業推動和完善公司用人機制改革的需要，通過組織內部競聘的形式進行人才篩查，建立人才庫，對人才庫人員進行針對性培養，通過述職會檢驗培養和成長結果。幫助企業形成內部人才競爭機制，實現人才的順暢流動，能上能下，良性循環。

內訓師隊伍建設項目

通過教練輔導技術開展企業經驗萃取、案例編撰與案例教學，幫助企業搭建內訓師隊伍，評選優秀講師，制作課程課件，選拔培養內訓師40余人，開發內訓課程53門，其中12門獲集團精品課程認真，幫助企業實現后備干部綜合素質提升與崗位經驗萃取的工作。

內訓課程開發項目

通過三期的授課輔導，幫助企業內訓師實現從經驗研發、課程研發、課程呈現、微課制作四個方面全面優化提升，實現從1到10的進階突破，課程總點擊量 10855 次，總學習人數 3004人。

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