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課程背景：

執(zhí)行力對(duì)企業(yè)的重要性，無(wú)疑已成為企業(yè)界的共識(shí)。這是否表明企業(yè)界的執(zhí)行力水平都得到了整體提升呢？答案無(wú)疑是否定的，只有少數(shù)的優(yōu)秀企業(yè)在實(shí)踐中掌握了執(zhí)行力提升的密碼，為企業(yè)和客戶創(chuàng)造了價(jià)值。

本會(huì)議核心內(nèi)容由趙浩然老師，融合自身十多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理咨詢經(jīng)歷，匯集中外優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐智慧，整合為一套在中國(guó)企業(yè)行之有效的“執(zhí)行力提升”方法。其內(nèi)容包含3大步驟9大系統(tǒng)工具20個(gè)操作方法，每個(gè)工具和方法都已在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，立竿見(jiàn)影、吹糠見(jiàn)米。迄今為止，已經(jīng)有數(shù)百家中外企業(yè)參加過(guò)這套課程的系統(tǒng)訓(xùn)練。他們?cè)谶\(yùn)用這套系統(tǒng)工具過(guò)程中：通過(guò)提升執(zhí)行力為企業(yè)提升利潤(rùn)10%以上的企業(yè)占93%，其中有近49%的企業(yè)利潤(rùn)提升20%以上！

學(xué)員收益：

1．掌握一套系統(tǒng)科學(xué)的執(zhí)行力提升方法——3大步驟9大系統(tǒng)工具20個(gè)操作方法！

2．現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)大量生動(dòng)案例和實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練快速領(lǐng)悟執(zhí)行力提升真諦！

3．現(xiàn)場(chǎng)復(fù)制世界頂尖企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)！突破企業(yè)現(xiàn)有的執(zhí)行陷阱！

4．直接為您現(xiàn)場(chǎng)解剖實(shí)例、解答企業(yè)疑難，助您現(xiàn)場(chǎng)制定執(zhí)行力提升的解決方案！

參加對(duì)象：

企業(yè)中高層管理人員

課程內(nèi)容：

一、企業(yè)執(zhí)行力的典型問(wèn)題剖析：通過(guò)三個(gè)案例剖析執(zhí)行力在企業(yè)中的現(xiàn)狀，明晰執(zhí)行力問(wèn)題的根源所在，目的在于讓大家以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的思維模式，從操作層面理解執(zhí)行力改善的切入口！

1.知而不行：為什么培訓(xùn)也做了，會(huì)議也開(kāi)了，他們總是不行動(dòng)起來(lái)？

2.行而不遠(yuǎn)：為什么看似他們都在行動(dòng)，但總是不能持續(xù)？

3.行而未果：為什么全員的努力，對(duì)企業(yè)整體效益卻沒(méi)有太大的改善？

二、企業(yè)執(zhí)行力衡量的標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)行力提升和改善的目的，在于現(xiàn)在和未來(lái)為客戶及企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。不以客戶價(jià)值為導(dǎo)向的執(zhí)行力提升，不僅不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)效益，反而會(huì)帶來(lái)更多的成本浪費(fèi)。通過(guò)這部分內(nèi)容的探討，讓大家明晰執(zhí)行力改善和提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.高效的執(zhí)行≠執(zhí)行力

2.執(zhí)行力=執(zhí)行利=產(chǎn)出提升

3.產(chǎn)出=總產(chǎn)量-庫(kù)存-運(yùn)營(yíng)費(fèi)用

三、達(dá)成執(zhí)行力的九個(gè)密碼按鈕：執(zhí)行是一種紀(jì)律，更是一個(gè)系統(tǒng)。缺乏系統(tǒng)支撐的執(zhí)行口號(hào)和行為，收效很難持久。反而會(huì)讓人員感覺(jué)被“愚弄”，從而增加工作的消極情緒和人員的離職率。因此，要保持執(zhí)行力的持續(xù)改善，在于企業(yè)有否建立鼓勵(lì)和引導(dǎo)人員高效執(zhí)行的完善機(jī)制。通過(guò)這部分內(nèi)容的探討，讓大家深刻理解執(zhí)行力系統(tǒng)的完善對(duì)執(zhí)行力提升的關(guān)鍵性及系統(tǒng)建設(shè)的核心定位！

1、戰(zhàn)略數(shù)據(jù)化，規(guī)劃體系化------案例：惠普公司的戰(zhàn)略規(guī)劃?rùn)C(jī)制

2、流程經(jīng)濟(jì)化，控制程序化------案例：戴爾公司的流程優(yōu)化機(jī)制

3、職權(quán)清晰化，問(wèn)題簡(jiǎn)單化------案例：朗訊公司的組織職權(quán)機(jī)制

4、人才結(jié)構(gòu)化，測(cè)評(píng)規(guī)范化------案例：殼牌公司的選才評(píng)估機(jī)制

5、目標(biāo)追蹤化，改進(jìn)循環(huán)化------案例：豐田公司的績(jī)效控制機(jī)制

6、分配公平化，獎(jiǎng)懲公開(kāi)化------案例：蒙牛公司的薪酬激勵(lì)機(jī)制

7、工作流程化，行為制度化------案例：海爾公司的制度約束機(jī)制

8、培訓(xùn)持續(xù)化，能力模式化------案例：摩托羅拉的員工成長(zhǎng)機(jī)制

9、領(lǐng)導(dǎo)榜樣化，溝通全面化------案例：IBM公司的文化理念機(jī)制

四、執(zhí)行力提升的第一步，找問(wèn)題：執(zhí)行力的提升，關(guān)鍵在于對(duì)造成執(zhí)行力障礙的清晰把握。通過(guò)這部分的內(nèi)容的探討，讓大家掌握診斷和分析執(zhí)行力問(wèn)題根源的具體工具和方法。

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：以數(shù)據(jù)化客觀顯示企業(yè)執(zhí)行力的現(xiàn)狀及改善的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

案例：如何統(tǒng)計(jì)分析生產(chǎn)交期延誤的原因

2、現(xiàn)場(chǎng)觀察診斷 ：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)把握造成執(zhí)行問(wèn)題的主要原因。

案例：如何現(xiàn)場(chǎng)診斷分析品質(zhì)問(wèn)題

3、問(wèn)卷訪談?wù){(diào)查 ：全方位，多角度了解關(guān)鍵崗位對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀的看法和建議。

案例：如何通過(guò)訪談溝通了解員工對(duì)績(jī)效考核難以貫徹執(zhí)行的看法和建議

五、執(zhí)行力提升的第二步，找方法：解決問(wèn)題的最大誤區(qū)，就是秉承固守的思維和習(xí)慣，卻期望有新的結(jié)果。找到解決問(wèn)題的方法，關(guān)鍵在于創(chuàng)造性思維和系統(tǒng)性思維的突破。

通過(guò)這部分的內(nèi)容的探討，讓大家掌握解決問(wèn)題的思維創(chuàng)新工具和方法。

1、頭腦風(fēng)暴：運(yùn)用思維創(chuàng)新工具，激發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)尋找方法。

案例：如何降低產(chǎn)品設(shè)計(jì)成本

2、定標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)頭腦風(fēng)暴得到的方案進(jìn)行歸納，制定執(zhí)行目標(biāo)、執(zhí)行流程。

3、定計(jì)劃：針對(duì)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，形成量化的執(zhí)行計(jì)劃，并與執(zhí)行者達(dá)成共識(shí)。

案例：如何讓員工意識(shí)到執(zhí)行提升的重要性

六、執(zhí)行力提升的第三步，勤檢查：?jiǎn)T工只做你檢查，而不做你期望的。通過(guò)對(duì)執(zhí)行過(guò)程中員工的行為和工作進(jìn)度的有序檢查和控制，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修正及輔導(dǎo)員工達(dá)成執(zhí)行的目標(biāo)。

1、量化檢查頻率：有時(shí)候員工執(zhí)行不力是我們檢查的頻率不夠。

案例：如何發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品一通率的貓膩

2、量化反饋報(bào)表：階段性的量化書(shū)面反饋是掌握?qǐng)?zhí)行者工作進(jìn)度和結(jié)果的關(guān)鍵工具。

案例：如何保持客戶的保有率

3、價(jià)值量化考核：?jiǎn)T工的行為導(dǎo)向在于你考核什么，就得到什么。

案例：如何讓員工超額完成任務(wù)

4、公開(kāi)績(jī)效排名：顯示企業(yè)對(duì)執(zhí)行力的關(guān)注程度及起到警示與勉勵(lì)的效果。

案例：如何通過(guò)公開(kāi)績(jī)效排名，檢查關(guān)鍵崗位的執(zhí)行力

5、OTC教導(dǎo)技術(shù)：當(dāng)員工能力不足導(dǎo)致執(zhí)行不力，需通過(guò)教導(dǎo)技術(shù)實(shí)現(xiàn)快速?gòu)?fù)制。

案例：如何快速?gòu)?fù)制你的技能

七、課程總結(jié)答疑、制定會(huì)后行動(dòng)計(jì)劃

趙老師

名課堂特聘專家講師，國(guó)內(nèi)資深管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢專家，管理學(xué)博士，香港太平洋商學(xué)院碩士生（MBA）導(dǎo)師，北京大學(xué)客座教授，清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校EMBA\MBA班的授課導(dǎo)師；2005年度被評(píng)為中國(guó)咨詢行業(yè)十大杰出人物；2006年度被評(píng)為中國(guó)十大管理培訓(xùn)師。

曾任：香港斯維特集團(tuán)中國(guó)區(qū)執(zhí)行總裁、香港泛亞投資集團(tuán)執(zhí)行董事、美國(guó)艾克（中國(guó)）副總裁、英國(guó)特羅依（中國(guó)）CEO。因此，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面有著深厚的理論造詣和豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。

趙老師在講學(xué)還是在輔導(dǎo)企業(yè)過(guò)程中始終強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)：無(wú)論是何種培訓(xùn)還是咨詢活動(dòng)，帶給企業(yè)的不僅是知識(shí)、方法和觀念，更在于付諸行動(dòng)后為企業(yè)所創(chuàng)造的價(jià)值。而這一切都決定于我們每個(gè)人是否已經(jīng)找到我們內(nèi)心的“改變之門”。 趙老師在幫助企業(yè)建立管理系統(tǒng)的同時(shí)，更從“人性”的角度來(lái)探討管理的問(wèn)題。因此，趙老師以系統(tǒng)性、實(shí)務(wù)性、人性化的培訓(xùn)與咨詢風(fēng)格被企業(yè)界譽(yù)為“實(shí)戰(zhàn)性的管理專家”和企業(yè)的“心靈導(dǎo)師”。

有著十多年在企業(yè)的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和咨詢經(jīng)歷，所服務(wù)的企業(yè)涵蓋了機(jī)電制造、金融地產(chǎn)、服飾針織、機(jī)械加工、服務(wù)貿(mào)易、制藥食品、IT通訊等多個(gè)行業(yè)。咨詢輔導(dǎo)的客戶超過(guò)60家；培訓(xùn)的客戶超過(guò)1000家，受訓(xùn)學(xué)員10余萬(wàn)人。

在國(guó)內(nèi)曾培訓(xùn)和輔導(dǎo)的部分企業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)鐵通、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、中石化、光大銀行、工商銀行、廣發(fā)銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)航空、南方航空、東方航空、海南航空、上海航空、萬(wàn)科集團(tuán)、中海地產(chǎn)、安德魯電纜、雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、海信集團(tuán)、格力電器、科龍冰箱、新飛電器、長(zhǎng)虹電子、TCL、聯(lián)想、華為集團(tuán)、中興通訊、用友軟件、金蝶軟件、上汽集團(tuán)、貝發(fā)集團(tuán)、飛利浦（中國(guó)）、國(guó)美電器、伊利集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、海爾集團(tuán)、城投集團(tuán)、正大集團(tuán)、亞洲紙業(yè)、蘇伯爾電器、方太廚具、波導(dǎo)手機(jī)、奧克斯集團(tuán)、金龍客車、洛茲集團(tuán)、鄂爾多斯、雙鹿電池、圣象地板、博洋家紡、東力傳動(dòng)、長(zhǎng)安汽車、東南汽車、青春寶、廣博集團(tuán)、貝嬰美等數(shù)百家企業(yè)。

授課特點(diǎn)：

趙老師憑借十多年在企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和咨詢經(jīng)歷，所服務(wù)的企業(yè)涵蓋了機(jī)電制造、服飾針織、機(jī)械加工、服務(wù)貿(mào)易、制藥食品、科技IT等多個(gè)行業(yè)，對(duì)各種類型企業(yè)的現(xiàn)狀和迫切需要解決的問(wèn)題有著深入的研究和解決的經(jīng)驗(yàn)方法。在授課方面強(qiáng)調(diào)二個(gè)要素：

1．操作性：強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)際可操作性及學(xué)員的實(shí)際掌握能力，不僅讓學(xué)員學(xué)到實(shí)務(wù)性的解決思路和方法，更讓學(xué)員在課堂中通過(guò)模擬操練掌握各種工具方法，以便于學(xué)員回到企業(yè)立即可以實(shí)際運(yùn)用。

2．互動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)課程互動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅啟發(fā)學(xué)員從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，更有老師在現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析和解答，針對(duì)性幫助學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題。

客戶見(jiàn)證：

課程形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)，發(fā)人深醒，能結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀講述案例，能夠讓員工在課程之后有所感悟并轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，能很好的在工作中應(yīng)用出來(lái)。——飛利浦（中國(guó)）公司培訓(xùn)總監(jiān) Amy.li

趙老師的課程深入淺出，有激情，能夠緊緊抓住學(xué)員，讓我們學(xué)到了非常實(shí)用的方法和工具。

——中國(guó)聯(lián)通重慶公司人力資源總監(jiān) 胡雪華

通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)趙老師主講的《執(zhí)行力》系列課程，主要的收獲與感悟是領(lǐng)導(dǎo)要具備的關(guān)鍵能力以及如何構(gòu)建執(zhí)行力體系。——天龍電子人力資源總監(jiān) 陳明華

趙老師的課程給我們開(kāi)拓了視野，提供了很多值得借鑒的工具和方法，對(duì)貝發(fā)集團(tuán)今后的工作有相當(dāng)大的幫助，感謝趙老師。——貝發(fā)集團(tuán)總裁 邱智明

趙老師的課讓人如沐春風(fēng)，論據(jù)充分、切合實(shí)際、讓人頓悟，深入淺出；再接再厲，成為一代管理大師。——博洋家紡人力資源總經(jīng)理 鄭靜

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